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摘要：北京时间2025年3月30日(农历2025年3月2日)，星期日讯：聚焦激情课堂，深研科学素养——龙口市小学科学“深度·激情”课堂展示研讨会
聚焦激情课堂
深研科学素养
龙口市小学科学“深度·激情”课堂展示研讨会
3月28日下午，龙口市小学科学“深度·…
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北京时间2025年3月30日(农历2025年3月2日)，星期日讯：聚焦激情课堂，深研科学素养——龙口市小学科学“深度·激情”课堂展示研讨会
聚焦激情课堂
深研科学素养
龙口市小学科学“深度·激情”课堂展示研讨会
3月28日下午，龙口市小学科学“深度·激情”课堂展示研讨会在实验小学如期举行。会议共分两项内容：两节课例《火山喷发》、《杠杆》，龙口市教育和体育局党组成员、教学研究室主任赵剑锋作了精彩报告。龙口市各学校分管科学的领导和科学骨干教师参加了会议。
黄如意老师的《火山喷发》一课，由介绍地球地表以及内部结构的课前三分钟演讲开启，演讲学生声情并茂，引人入胜。
课堂探究过程中，黄老师紧抓模拟实验的精髓，从火山喷发的条件到模拟实验的条件，从模拟实验的现象到推理火山喷发的成因，思路清晰，重点突出，由此及彼，通俗易懂。
黄老师注重学生猜想表达的有理有据，注重描述现象的完整细腻，注重学生生活经验的调动和知识的前勾后连，注重用追问打开学生思维的深度和广度。学生们在老师的启发和点拨之下，呈现出活跃的思维状态，时刻迸发出智慧的火花；学生们大方自信地陈述可乐碰撞的官方解答、高压锅的高压原理，显示了实验小学大量阅读的丰硕成果！
杨向南老师的课，以学生两次提起重物的对比体验引出“杠杆是否省力”的问题探讨，之后放手让学生进行实验方案的小组合作研究。在小组讨论后的交流环节，老师让学生边操作边讲述，学生们大胆质疑。当学生自己明确四个变量造成了实验的困难之后，能主动地猜想到可以设定两个固定不变的量，只改变支点到动力点的距离及相应的动力变化，来探讨。
最精彩的环节当属学生在分析四组实验数据得出结论的过程。学生们能够通过1234的横向分析得出4个结论，又进行两段距离的比较、两个力的比较分别得出结论，甚至有的学生还得出了杠杆原理的公式，体现了学生广泛的阅读面和对科学知识的无限兴趣。
杨老师在提出问题后给学生充分的讨论、动手、思考的时间和空间，让学生们充分享受科学奇妙的课堂，学生们发言异彩纷呈：“我补充”调动学生们的积极性，最羞涩的学生也能在争先恐后的氛围中被带动起来，而且反复的补充让表述更完整；“我质疑”既有在认真倾听之后的表述严谨的质疑，更有对方案设计是否可行和怎样改进的深度思维。
赵剑锋作了关于“深度·激情”的专题讲座。他强调，以学定教，才会讲其当讲，把更多的时间留给孩子；注重内在逻辑，备课才有深度梯度，课堂呈现才会顺畅；学生上课的表现是检验课好坏的标准，思维活跃，参与面广；能补充说明他听课认真，能质疑说明他有思辨能力。对“深度·激情”的再挖掘，让与会教师在观看课例之后有了更深层次的理解！
借此东风，全体教师将继续加强课堂研究，提高个人专业素养，不断学习，不断实践，在教学路上走得更扎实，更有激情，真正实现对学生素养培养。
（来源：山东省烟台市“龙口教体”微信公众号）
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